Причуды Матушки Зимы

Причуды Матушки Зимы

Причуды Матушки Зимы

Перейти на неадаптивную версию сайта Разделы: дача круглый год, дача зимой Белые, пушистые иголки на веточках, длинные сосульки в виде сталактитов, свисающие с крыш, скрипучий наст, похожие на переливающиеся бриллианты сугробы – этот список можно продолжать бесконечно. Каждое явление таит в себе загадку. Попробуем её разгадать.

Александр Сергеевич Пушкин написал очень красивое стихотворение на зимнюю тему. С него и начнем наш рассказ:Вот север, тучи нагоняя, Дохнул, завыл — и вот сама Идёт волшебница зима. Пришла, рассыпалась; клоками Повисла на суках дубов; Легла волнистыми коврами Среди полей, вокруг холмов; Брега с недвижною рекою Сровняла пухлой пеленою; Блеснул мороз.

И рады мы

Проказам матушки-зимы.

Какие же проказы предоставляет нам зимняя погода? Образование изморози на ветках Вы когда-нибудь задумывались, как образуются пушистые, белые иголочки на гладких ветках деревьев? При этом лиственные породы становятся похожими на лесную красавицу ель. Образование изморози происходит путем перехода водяных паров сразу в твердое состояние, минуя фазу жидкости, при температуре окружающей среды ниже минус 15 градусов, безоблачном небе и слабом ветре. Последний фактор помогает доставлять новые порции газообразного вещества, активно наращивая кристаллы. Туман или плотная дымка – гарантия образования более плотного слоя изморози. Оседают эти осадки на предметах, значительно холоднее окружающего воздуха: ветках деревьев, скамейках, проводах, крышах, траве. Шероховатая поверхность помогает кристаллам цепляться и удерживаться длительное время.

Узоры на окнах

Далеко не каждый художник способен нарисовать такую совершенную и причудливую картину «зимней сказки». Кажется, что сам Дед Мороз махнул своим волшебным посохом и на окне получился настоящий «шедевр», достойный кисти великого мастера. Как же это происходит? Внутри помещения теплый воздух, охлаждаясь на стекле, образует слой влаги.

Неровные поверхности: трещины, царапины, обеспечивают шероховатость, за которую цепляются кристаллики в процессе замерзания. Их структура диктует зимние мотивы на наших окнах. Незаметные для глаз частички пыли, притягивая иней, дополняют морозную картину. Воздушные потоки формируют направление «веточек». Древовидные узоры образуются при повышенной влажности.

Первоначально на стекле присутствует водяная пленка большим слоем в нижней части рамы. Охлаждение при положительных температурах приводит к началу формирования узора и продолжается при отрицательных. Поэтому внизу рисунок толще, а вверху он более изящный.
Неровности стекла создают волокнистые «кружева».

Сначала получаются параллельные узкие полоски «волокна», затем основные, слегка изогнутые «стебли».

Инеевые цветы

Состоят такие «шедевры» из мелких ледяных кристаллов. Со временем они собираются в группы. Создается необычная картина по внешнему виду напоминающая листья и бутоны цветов.

Такое явление часто возникает на оголенном грунте с рыхлой структурой осенью, когда после длительного потепления возникает резкое похолодание. Теплый почвенный воздух, поднимаясь, создает причудливые узоры.

Инеевые цветы появляются в трещинах, местах замерзания открытой водной глади, по краю льда любого водоема.

Скрип снега

Снежинки, образующие наст, по своей структуре имеют кристаллическую основу. При надавливании они трутся друг об друга, издавая определенные звуки, воспринимаемые нашим слухом. В сильные морозы «скрип» громче выражен. Учеными доказано, что при температуре минус 10 градусов между слоями снежинок образуется тончайший слой воды, сопоставимый с одной молекулой.

Он слегка приглушает звук. При погоде минус 1 градус прослойка жидкости значительно увеличивается. Вот почему при маленьких отрицательных температурах «скрипа» мы почти не слышим. У только что выпавшего пушистого снега связи между кристаллами слабые, а у плотного – более прочные.

Поэтому даже при температурах близких к нулю слышен характерный хруст слежавшегося наста.

Снежные «бриллианты»

На ярком солнце снег переливается всеми цветами радуги. Создается впечатление, что невидимый создатель рассыпал множество хорошо отполированных бриллиантов. Это кудесница Природа создала правильной формы шестигранные кристаллики снежинок, которые подобно зеркалу отражают своей поверхностью солнечные лучи.

Согласно законам физики: «угол падения равен углу отражения». Множество «солнечных зайчат» отражаясь «разбегаются» по поверхности снега, превращая его в искрящуюся красоту.

Только природа способна на такие изумительные вещи, вызывающие восхищение.

Нам выпала удивительная возможность наблюдать за природными чудесами и радоваться первому снегу.

larisav2583 larisav2583
статьи:  +34
Код для вставки

на тему «»

Источник: https://www.asienda.ru/eto-interesno/prichudy-matushki-zimy/

«Причуды матушки Зимы». Конспект интегрированной образовательной деятельности по ОБЖ в средней группе

Причуды Матушки Зимы

Марина Карпова
«Причуды матушки Зимы». Конспект интегрированной образовательной деятельности по ОБЖ в средней группе

Цель: формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности при неблагоприятных погодных условиях в зимнее время года.

Задачи:

Образовательные

Продолжать учить правилам безопасного поведения на дорогах в гололед; умению по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, развивать чувство опасности; знать правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму. Учить детей создавать сюжетную композицию из разнообразного материала.

Развивающие

Развивать связную речь, обогащать словарный запас путём введения новых слов (гололёд, приморозило, прорубь и т. д.).

Воспитательные

Воспитывать чувство ответственности за собственную безопасность и безопасность окружающих людей.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Предшествующая работа: целевая прогулка к дороге, беседы о правилах дорожного движения, рассматривание картин на тему «Зима», разучивание танца «Зимушка», чтение сказки «Лиса и волк», просмотр презентации «Осторожно, гололедица», «Опасности на реке».

Технические средства: ноутбук, проектор, экран.

Материалы и оборудование: мольберт, иллюстрации, рыбки, удочки на каждого ребенка, обруч, листы бумаги с контуром дороги, клей-карандаш, соль, подносы, салфетки, конструктор, дорожные знаки.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструирование, игровая, музыкальная, двигательная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Ход ОД

1. Организационный момент. Дети рассаживаются под музыку Вивальди «Времена года», на экране заставка «зимние развлечения».

-Дети послушайте стихотворение:

После осени зима быстро прилетела,

Белым снегом все дома укутала, одела,

Ребятишкам радость, на коньках кататься,

И на горке снежной, на саночках промчаться!

-О каком времени года говориться в стихотворении?

-В какие игры вы любите играть зимой?

-Сейчас мы посмотрим небольшой отрывок из мультфильма по сказке «Лиса и волк», попробуйте угадать, где прячется вода зимой на реке?

2. Просмотр мультфильма.

-Где, спряталась вода на реке? (замерзла, покрылась льдом)

-Почему волк не смог вытащить хвост из проруба? (хвост приморозило)

-Что еще с волком могло произойти на реке? (мог провалиться под лед)

-Волк поступил глупо, доверчиво, нельзя было ходить на речку, да еще ловить рыбу, беды бы не случилось (на экране изображение волка).

-Перепуганные рыбки, живущие в проруби, хотят научить волка, как надо вести себя на реке зимой.

3. Игра «Поймай рыбку»

Воспитатель.

-Вам нужно продемонстрировать не только знания безопасного поведения на реке, но и свою ловкость, возьмите удочки, подойдите к прорубу (обручу) поймайте рыбку и по очереди назовите правило.

Воспитатель.

-Молодцы ребята, вы назвали много правил, проявили ловкость, смекалку. Запомните, лед на реке не везде толстый и прочный, поэтому детям без взрослых нельзя ходить по замерзшей реке.

-Вы ребятки не зевайте и в танцоров превращайтесь, танец «Зимушка» сейчас, мы исполним на заказ.

4. Танец «Зимушка»

5. Беседа о правилах поведения во время гололеда.

Воспитатель:

-Дети послушайте еще одно стихотворение:

Гололед, мешал пути,

Не проехать, не пройти,

Пешеходам было плохо,

Ноги ставить в суматохе,

Только детям хорошо,

Было весело смешно!

Воспитатель:

-Дети о чём это стихотворение?

-Что такое гололед? Послушайте случай, который произошел зимой на дороге (на экране картинка)

-Мама вела дочку в детский сад, торопилась, дорога была скользкая, пока мама разговаривала по телефону, дочка поскользнулась, и чуть не попала, под автобус.

-Почему девочка упала?

-Как нужно было идти?

-А что бы вы сделали, если бы оказались рядом с мамой и дочкой?

-Мама и дочка забыли, как правильно вести себя на дороге в гололед.

Чтобы с нами не случилось беды, мы поиграем с вами в игру «Найди ответ на картинке» (Воспитатель выкладывает перед детьми картинки, предлагает сначала их внимательно рассмотреть, затем найти правильный ответ на предложенный вопрос)

6. Игра «Найди ответ на картинке»

Вопросы:

-Как правильно идти, если скользко?

-Какая должна быть обувь?

-Если вы упали, что нужно сделать?

-Как дорожные службы помогают в гололед?

-Какой транспорт работает на дороге в гололед?

-Какой дорожный знак обозначает скользкая дорога?

-Чем посыпают дорогу, чтобы не было скользко?

Воспитатель:

Ребята, будьте осторожны, ходите с родителями там, где меньше льда, где дорожки посыпаны песком.

7. Создание сюжетной композиции «Осторожно, гололед!»

Воспитатель:

А сейчас мы превратимся в волшебников и построим своими руками, дорогу, для пешеходов и машин, а чтобы не было скользко, посыплем её солью.

(воспитатель показывает детям готовые листы бумаги с изображением дорожки, дети намазывают дорожку клеем карандашом и посыпают солью, из деталей конструктора строят маленькие машинки, дополняют композицию дорожными знаками и др.)

8. Рефлексия.

-Чем мы сегодня занимались?

-Что вам больше всего понравилось?

-Ребята, пройдет время, вы станете большими, и будете хорошо разбираться, как опасно зимой во время гололеда и на реке.

Список литературы

1. Вераксы Н. Е., Комарова Т. С., Васильева М. А., Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» [Текст]: Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комарова, М. А. Васильева, В. В. М. : Мозаика-Синтез, 2010. 62-120 с.

2. Сташкова Т. Н., Организация освоения опыта безопасного поведения: планирование и цикл занятий с детьми 2-7 лет [Текст]: Т. Н. Сташкова и др. Изд. 2-е, перераб. – Волгоград: Учитель. – 2014. 18-21 с.

Источник: https://www.maam.ru/detskijsad/-prichudy-matushki-zimy-konspekt-integrirovanoi-obrazovatelnoi-dejatelnosti-po-obzh-v-srednei-grupe.html

Для огородника